LEGOTÝPCI

Projektový den pro 1.-5. ročník ZŠ, 4 x 45 minut 

Jak spojit zábavu s učením a ještě přitom naprogramovat robota?

S Legotýpky to půjde hladce! Děti se ponoří do světa barevných kostek LEGO Education SPIKE Essential, kde se učí přemýšlet jako malí inženýři a programátoři. Společně postaví funkční modely, které rozhýbou pomocí čidel, motorů a jednoduchého kódování. Zjistí, že chyba není problém, ale výzva, a že spolupráce je často klíčem k úspěchu.

Cílem programu je rozvoj technického a logického myšlení skrze práci s LEGO SPIKE sadami a týmová spolupráce při řešení kreativních výzev.

Program je rozdělen do čtyř na sebe navazujících bloků, během kterých se žáci seznamují se stavebnicí LEGO SPIKE Essential a učí se základy programování. Staví modely podle zadání, oživují je pohybem, světly a senzory a postupně objevují, jak fungují moderní technologie. Závěr programu patří prezentaci týmových výtvorů, sdílení zkušeností a radosti z tvoření.

Děti se naučí:
  • základní funkce LEGO SPIKE aplikace
  • sestavit a rozhýbat vlastní LEGO model
  • naprogramovat jednoduché akce pomocí blokového programování
  • identifikovat chybu a opravit ji
  • spolupracovat v týmu a rozdělit si role
  • vymyslet kreativní řešení technických výzev

Proč program bude žáky bavit:
  • stavění z Lega je zábava samo o sobě
  • vlastní model se opravdu hýbe a reaguje
  • mohou si zkusit být inženýry, programátory i designéry
  • učí se hrou, která má jasný výsledek

Co program naplňuje v rámci RVP
  • KDI-TDO-000-ZV5-001 Vytváří jednoduchý digitální obsah v rámci plnění stanovených výukových cílů.
  • KRP-RPS-000-ZV5-001 Rozlišuje mezi osobními a společnými problémy s ohledem na různé perspektivy.
  • KOS-VZT-000-ZV5-001 Rozvíjí vztahy s ostatními.
  • KPP-REA-000-ZV5-001 Navrhuje realizaci aktivit v jednotlivých krocích.

Chcete se nejprve zorientovat v tématu podnikavosti? Přihlaste se na náš webinář Úvod do podnikavosti.
V 90 minutách se dozvíte:
  • jak je podnikavost ukotvena v našem vzdělávacím systému včetně nových RVP
  • proč má smysl kompetence k podnikavosti rozvíjet vzhledem k trendům na trhu práce
  • a jak snadno začít podnikavost zavádět do výuky

V případě zájmu můžete na projektový den navázat a rozvíjet podnikavost systematicky pomocí atraktivního portfolia Průvodce prototýpka. Žáky provedou kompetencemi k podnikavosti atraktivní formou a stanou se jejich osobním portfoliem na rozvoj podnikavosti a kreativity. Žák může LapBook používat v rámci jednoho i více ročníků. Hodí se pro žáky 1. stupně ZŠ.

Při odběru více jak 15 ks činí cena 150 Kč/ks (cena samostatného Průvodce činí 290 Kč).   

Co vám Průvodce prototýpka přinese:
  • fyzický prostor, kde mohou děti uchovávat svoje pracovní listy, nápady a inspirace
  • okamžitě využitelné a zábavné kreativní úkoly a hry
  • sebereflexi žáků v oblasti kompetencí k podnikavosti
  • QR kód, pod kterým žáci najdou každý týden překvapení – atraktivní obsah  jako jsou kvízy, inovace, příběhy a hlavně legraci
Průvodce máme připravený i pro pedagogy. Najdou v něm:
  • metodiky k výzvám
  • aktivity do výuky na rozvoj divergentního myšlení
  • prostor pro vlastní přípravu
  • obecné principy rozvoje kreativity a podnikavosti u dětí

  • Mgr. Jana Pavlů, ZŠ Miroslav

    Aktivity Prototýpků uplatňujeme téměř ve všech vyučovacích hodinách, jak při prezenční, tak i distanční formě výuky. Příkladem jsou naše visionboardy, které jsme s žáky třetího ročníku zaměřili na témata, která žáky trápila, o nichž si potřebovali s někým promluvit a dát tak vědět světu, že by se měl problém vyřešit. Velmi rádi se vracíme i k navrhovaným projektům, pracovním listům, výzvám a metodikám v Google Učebně, odkud čerpáme motivaci a inspiraci. Jsou zpracovány jednoduše a slouží celému pedagogickému sboru.
  • Mgr. Martina Henzelová, ZŠ Tišnov Smíškova

    Jsme zapojení do programu Prototýpci rostou ve škole. Z něj pak nejvíc oceňuji bohatou nabídku drobných aktivity, které děti baví. Tyto drobné aktivity děti velmi bavily. Postupně jsem je na radu lektorek dokázala více propojit s výukou, aktuálním děním ve třídě a během tří měsíců byl vidět obrovský posun v znovunastartování tvořivosti dětí.
  • ZŠ Heršpice

    "Jaké konkrétní změny jste zaznamenali ve škole po zapojení do projektu?" Děti nosí své papuče :-), hezky o projektu mluví, na výsledky pozorování je ještě brzy, ale přijde mi, že se více ptají a zajímají o dění ve škole. Všichni lektoři byli velmi ochotní a milí, s dětmi si poradili a nepřízeň techniky také zvládali dobře.
  • ZŠ Horníkova

    "Během programu děti zažily pět projektových dní s Prototýpky. Domníváte se, že pro ně byly jako celek přínosné?" Ano, zábavnou formou se děti dozvěděly spoustu nových věcí, které si mohly i prakticky vyzkoušet. Do (své) výuky bych zařadila ve větší míře téma architektury, designu a upcyklingu s podobnými úkoly, s jakými jsme se setkali při projektové výuce. Ráda bych všem lektorům poděkovala za zajímavý program, který nadchl děti i mě:)
  • ZŠ Podolí u Brna

    "Odehrálo se na projektových dnech něco, co pro vás bylo inspirací pro zařazení do běžné výuky?" Designové myšlení - skvělé nápady do výuky - mám i šablonu od paní lektorky, kde děti zaplňovaly kolečka a vymýšlely batoh, kde jeden objednával a druhý maloval a designoval. Výborné lego, ve kterém programovaly. Rovněž práce na ekologickém městu a tvoření bot. Jste úžasní 🙂 , přeji mnoho úspěchů. Děkuji za příjemný týden.
  • ZŠ Úvoz

    "Odehrálo se na projektových dnech něco, co pro vás bylo inspirací pro zařazení do běžné výuky?" Všimla jsem si z jiného úhlu pohledu (pozorovatel), že vznikly dvojice, které spolu obvykle nepracují. Zároveň byla mezi dětmi komunikována témata přirozeně, docházelo lépe k hledání kompromisu mezi nimi a zapojili se i žáci, kteří jsou v běžné výuce většinou pasivní. Děkuji za týden plný aktivit, které se dětem líbily a v běžném školním provozu se s nimi setkávají spíše méně.

Řekli o nás

Zavolejte nám nebo napište, jsme připraveni zodpovědět všechny vaše dotazy.
Telefonicky nebo na online schůzce Vám rádi program osobně představíme.

Scroll to top